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半个世纪前，人民教育家陶行知先生响亮地提出了创造教育的主张，并付诸于实践，成为我国近、现代创造教育的倡导者、开辟者、先行者。所谓创造教育，就是根据创造学的有关原理，运用一套科学的艺术的创造性教学方法，启迪学生的创造思维，培养学生的创造意识和能力，塑造学生的创造人格和个性，造就大批创造型人才的新型教育。陶行知先生的创造教育思想主要体现在以下几个方面：教育要解放儿童的创造力；教育要培养儿童的创造力；教师要创造出值得自己崇拜的学生；创造教育的最终目的是创造一个民主而科学的社会。陶行知的创造教育理论是彻… 相似文献
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九年的数学教学实践，使我们发现教学中存在一个普遍的问题，即班级学生存在的差异问题很突出，主要表现在三个方面：①知识上主要表现在概念的认识、公式的记忆和运用、方法的掌握等方面；②数学能力上主要表现在运算能力、分析和解决问题的能力、自学能力等方面；③学习兴趣、情感、意志等方面。上述三方面差异，使学困生日渐增多，两极分化日趋严重。 造成上述现象的原因主要是：①由于教学时间和精力有限，而每班学生人数又多，所以在课堂上教师不可能详细了解、掌握每位学生的具体情况，因此也就不可能根据每个学生的具体情况，进行… 相似文献
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