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1.
关键词     
【大周边】是一个外交词语,按通常看法,中国的周边可分为三个层次:一是与中国在领土或水域上直接接壤的邻国(即“小周边”);二是这些邻国所在的东北亚、东南亚、南亚与中亚这四个区域;三就是“大周边”,即从上述四个区域向外延伸,向西至里海与波斯湾一线(与中亚和南亚地域相连的中东地区),向东延伸至与东南亚海域相连的南太平洋地区。【走出去战略】是指中国企业从产品出口,到走出国门在海外经营、上市,进行海外并购,企业综合竞争力向全球发展的策略。仅去年前11个月,我国内地非金融类对外直接投资就达18亿美元,经商务部批准或备案设立的境…  相似文献   
2.
关键词     
【党的执政能力】就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略,领导制定和实施宪法和法律,采取科学的领导制度和领导方式,动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业,有效治党治国治军,建设社会主义现代化国家的本领。今年9月,中共十六届四中全会通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。【绿色现代化】是指符合人类、自然和社会协调发展规律,实现人口、资源、环境的良性循环,确保可持续发展的现代先进科学技术水平。它也是落实科学发展观所要做到的一个方面。【联合国人居奖】是联合国人居署于198…  相似文献   
3.
《普通高中化学课程标准(实验)》指出,要使学生“具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑”。在新课程理念的引领下,教师越来越重视培养学生“提出问题”的能力,因此学生的思维越来越活跃,学生的“问题意识”高度爆发,变得喜欢提问和善于提问。当学生向教师提出各式各样的问题时,教师是怎样“答学生问”呢?  相似文献   
4.
欢乐是人的天性,学生时代是人生最需要欢乐的时代,没有欢乐的校园就如同没有阳光雨露的苗圃,是令人悲哀的。鉴于此,我在平时的教学中,不断尝试着把快乐教学与化学教学过程相结合,让快乐和欢笑充满课堂,给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围,激发学生的学习兴趣,变“苦学”为“乐学”。[第一段]  相似文献   
5.
2004年,我国要开展第一次全国经济普查。全国经济普查是通过调查,全面掌握我国第二、三产业的发展规模、结构、效益等信息的一次经济调查活动。调查对象是在我国境内从事第二、三产业的500多万个法人单位、700多万个产业活动单位和2300多万个个体工商户,具体范围涉及到18个国民经济行业门类、90个行业大类、378个行业中类、875个行业小类的全部经济活动。从而建立健全基本单位名录库及其数据库系统,为研制国民经济和社会发展规划,提高决策和管理水平奠定基础。随着我国经济发展和工业化、城镇化的推进,第二、三产业发展很快。2003年,第二、…  相似文献   
6.
医院联盟中的公平效应对知识获取的影响研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
基于联盟公平理论,针对中国医院战略群组内的联盟现实,指出医院联盟中不同类型的公平对处于不同地位医院的知识获取影响不同.理论分析认为,医院联盟中分配公平与上下级医院的知识获取均呈正向相关,程序公平与上级医院的知识获取正向相关、与下级医院的知识获取负向相关,互动公平与上级医院的知识获取负向相关、与下级医院的知识获取正向相关.  相似文献   
7.
今年6月,国务院批准公布的我国首批6个“国家生态市”中有4个落户江苏,它们是江阴、昆山,张家港、常熟市。而这4个县级市同时又是全国“经济百强县”前4位,两个“四强”的重叠,反映出江苏经济发展中出现了“生态曲线拐点”。  相似文献   
8.
同学们:今年10月1日是新中国建国55周年,我国各族人民在中国共产党的领导下在各方面都取得了伟人成就。我国已成为一个自立于世界民族之林的社会主义大国。新中国55年的巨变,再一次证明了中国人民的历史信念:只有社会主义才能救中国,没有中国共产党就没有新中国。  相似文献   
9.
关键词     
《甲申三百年祭》在今年“两会”记者招待会上,温总理提到了60年前的《甲申三百年祭》和毛主席关于“两个务必”的论述。《甲申三百年祭》是1944年明王朝覆灭300周年之际,郭沫若发表的著名史论。它剖析了明王朝走向覆灭的种种原因,也揭示了李自成农民军推翻明朝后立足未稳即遭败亡的历史教训。毛泽东主席把《甲申三百年祭》的主要思想加以概括:明王朝灭亡的重要原因是积重难返的腐败;而农民军的失败,主因在于得胜忘忧的骄傲。今年又是甲申年,经过20多年的改革和建设,我们取得了举世瞩目的成就,但形势越好,越不能骄傲自满。随着改革的深入、…  相似文献   
10.
本文以管理信息系统课程为例,介绍了基于1-3-5-6教学模式的课程改革。课程以三个项目为载体创建三级递进式实践体系;以基于工作过程的五个步骤为依据科学设计学习性工作任务;以六个相互贯通的教学实施步骤,创建融"教学做评"为一体的六步教学法,通过这样的教学设计最终实现了理实一体,知识、能力、素质一体,教学做结合、课内外结合。  相似文献   
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