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1.
教师如何调控学生课堂情绪的探讨
贺成东
鲍正荣
《教师》
2012,(35):93-93
随着新课改理念的深入人心,人们越来越重视非智力因素对学生学业成就的影响,而情绪作为一个重要的非智力因素,也成为教育心理学研究的一个热点问题。本文从提高教师的综合素质的角度,探讨了如何改善教师对学生课堂情绪的调控。
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