在实验教学中培养学生的实际能力     

窦学勤  戴志勤  贺湘善 《课程.教材.教法》1987,(6)

我们在安排高师化学教法实验课时,过去比较注意对实验内容的选择,而对学生能力的培养,由于缺乏具体措施很难落实。我们从81级开始,对教法实验课进行了一些改革。改革的中心思想是落实对学生实际能力的培养。下面谈谈我们的做法。 一 抓学生的实验报告,提高课堂实验效果 以往学生不重视教法实验.认为都是些中学的小实验,没什么难的,所以课上照方抓药,课后写实验报告时照抄讲义,而对实验原理的研究,对实验现象  相似文献   

把爱国主义教育基地建设成未成年人思想道德教育的课堂     

贺湘 《考试周刊》2011,(40):192-193

中国近代思想家梁启超在《中国少年说》中写道：＂少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。＂青少年是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,高度重视下一代的教育和培养,努力提高未成年人的思想道德素质,是党和国家事业后继有人的重要保证。爱国主义教育基地通过举办陈列展览和内置视听等手段,对未成年人传播各种知识、弘扬革命精神,尤其成为感知历史、认识现在、  相似文献   

关于初中音乐教学方法的讨论     

贺湘 《新课程学习(社会综合)》2014,(3):3

  相似文献   

浅谈形象的英语教学方法     

贺湘 《大观周刊》2012,(15):248-248

研究表明目前在我国目前的英语课堂中．没有母语的学习环境下,多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境．更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。  相似文献   

吴均北伐考——由《赠柳真阳》诗系年说开去     

贺湘林 《许昌学院学报》2008,27(6)

关于吴均是否参加南朝梁代天监四年北伐,研究界颇多争议.笔者通过对其<赠柳真阳>诗一首系年的考证,认为无确凿证据说明其参加北伐.  相似文献   

试论素质教育与中学化学教学     

贺湘善 《首都师范大学学报(社会科学版)》1997,(1)

素质教育是为改变应试教育,摆脱其带来的负面影响而提出的一种教育思想。素质教育具有普及意识、全面发展意识、学生为主体的意识。实施素质教育就要做到转变教育观念,在办学体制方面疏导分流、改革考试制度与课程设置及教材。在化学教学中,要注意培养学生的素质,培养学生的科学精神、训练科学的方法,培养其创造力,对学生进行爱国主义、美育和公民意识教育。  相似文献   

分角色朗读的作用     

贺湘秦 《湖南教育》2001,(24)

调动全体学生的读书积极性。每当老师提出要分角色朗读并开始物色人物时，同学们总是争先恐后地举手，其场面的热烈是平常课堂上难以见到的。接下来，被选中的同学摩拳擦掌，准备一试身手；没被选中的同学则跃跃欲试。此时，同学们朗读的欲望、想在大家面前展示自己的愿望都表现得非常强烈。培养学生的集体观念。分角色朗读是一项集体性活动。参加者除了要全身心投入，还要有集体主义观念。朗读时务必要顾全整体的利益。否则，轮到你读时你却衔接不紧凑或因为你读书的声音、速度、语气等方面出现的问题影响了别人的朗读。学生在整个朗读过程…  相似文献