浅谈“十分钟队会”中教师的指导作用     

贺秀菊 《上海教育科研》1994,(1)

十分钟队会是我校少先队员自己创造的一种新颖独特的队活动。它的特点是全自主全自动,即队会的设计、主持、筹备、总结,全由队员自己作主、自已计划、自己组织安排,进行自我教育。这样的队活动是否需要教师指导呢?教师应怎样指导,才是  相似文献   

加强小学劳动教育的实验报告     

贺秀菊  王镇江  张美华 《上海教育科研》1991,(2)

一、指导思想近几年来,由于受片面追求升学率的影响,许多学校忽视了对小学生的劳动教育,轻视了劳动在现代化教育中的独特功能和重要地位。随着人民生活的改善,独生子女的激增,劳动教育被家长的溺爱所代替。孩子们过着“饭来张口,衣来伸手”的生活。小学生不爱劳动,不珍惜劳动成果,生活自理能力差的现象普遍存在。我国要成为富强的社会主义国家,需要几代人付出艰苦的劳动。如果培养出来的接班人好逸恶劳害怕艰苦,没有动手能力,缺乏  相似文献   

小学生自我教育的一项试验——十分钟队会活动     

贺秀菊 《上海教育科研》1988,(6)

自我教育是一种在外界教育影响下,从一定的信念和志向出发,对自已进行有目的、有意识的自我培养、自我进取、自我规范、自我发现的精神活动.小学生的自我教育,指让学生自觉地主动地把社会所要求的思想、道德规范,通过实践转化为比较稳固的自觉行为.有了自我教育要求,学生就会产生一股自强不息的进取精神,焕发出一种不可抑制的求知欲望.多少年来,学校教育较多地是注"入","包办,"限制,"束缚了孩子的发展,所以,开展自我教育活动,既是提高学生自我教育能力的现实需要,又是时代对教育改革提出的重要课题.一九八四年秋,我校五年级学生在校代会上提交一份提案:提出"希望学校给我们少先队员有一  相似文献