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贺秀 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):91-93
小学阶段是学生学习生涯的开端，在此期间对学生“阅读”与“写作”这两项技能的培养尤为关键。然而，在过去的教育实践中，阅读与写作常常各自为战，真正实现两者融合的尝试并不多见。本研究旨在探索小学语文教学中如何更好地整合阅读与写作，使之成为一个有机的整体，从而优化教学效果，为学生学习语文打下坚实的基础。本文通过深入剖析与实践，期待能为广大教育工作者提供有益的参考与启示，让孩子们在阅读文学作品时，也能勇敢地挥洒自己的笔墨。 相似文献
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