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1.
教学目标:1.使学生经历对两种事物进行搭配的过程。初步发现简单搭配现象中的规律,能运用发现的规律解决一些简单的实际问题。  相似文献   
2.
《语文课程标准》指出:"语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。"随着新课程改革的不断深入,许多语文教师慨叹:教师上课辛辛苦苦,学生听课昏昏欲睡,教学效果事倍功半。当前的小学语文教学,还受着传统课堂教学模式的束缚,没有让学生生动活泼地发展,没有张扬学生的个性,没有让学生真正成为学习的主人。笔者认为,在小学语文教学中,培养学生的自学能力是一条行之有效的途径。  相似文献   
3.
阅读教学是小学生识字的重要途径,也是学生丰富知识、开阔眼界的重要手段,它贯穿于小学语文教学的整个阶段,是小学语文教学的重要组成部分。阅读教学不仅能够促进学生综合能力的提高,而且能使学生汲取书中的智慧,受  相似文献   
4.
风险企业上市时的股票定价是风险投资是否成功退出的重要标志,风险企业的价值评估是其股票定价的基础。本文在基于复合实物期权理论之上,通过风险企业的估值模型建立了风险企业上市时的理论股价模型。  相似文献   
5.
民营企业家创新,受初始素质、成长环境与发展模式的特殊影响,呈现复杂多变的行为特征。当前我国民营企业家的创新行为障碍,主要体现于创新的动力缺陷、资源瓶颈、制度困境三个方面。因此,要从营造民营企业家创新的制度文化,发展科技、金融要素市场,优化创新资源供给环境,培育创新型企业家群体等方面突破民营企业家的创新行为障碍。  相似文献   
6.
产业创新:一个马克思经济学的解释   总被引:1,自引:0,他引:1  
在资本分析的逻辑下,产业创新,是指产业资本以企业技术革命为起点,推动生产方式变革与演进,创造更大经济剩余的过程。产业创新影响着商品价值量的变动,扩大人类对自然力的使用,推动着分工深化与财富积累。产业创新根本上受资本家利润动机的支配,离不开制度创新的支撑,并通过企业间竞争效应和行业间关联效应完成其创新扩散。  相似文献   
7.
长期以来,关于自然资源是否有价值的问题,学术界存在很大分歧。一些人坚持认为,自然资源是天然的使用价值,不是劳动产品,没有价值;另一些人则认为,自然资源有价值,这是由自然资源的稀缺性和效用决定的。人们普遍忽视了作为商品的自然资源中所体现的搜寻和发现劳动。其实,作为商品的自然资源与其他劳动产品一样,也是有价值的。这些自然资源的价值也是人类抽象劳动的凝结,只不过自然资源的价值量是由搜寻和发现自然资源的社会必要劳动时间决定的。这是因为,当自然资源成为商品时,搜寻和发现自然资源的私人劳动就成了社会劳动的一部分,单位商品资源中所包含的一般人类劳动就成为平均的社会必要劳动。  相似文献   
8.
长期以来,作文课单调沉闷,作文题材狭窄单一、死板陈旧的桎梏,造成学生写作假话、空话、套话连篇的局面,使学生丧失了写作兴趣。针对这一弊端,笔者进行了以学生为主体,写作活动多样化探索,取得了一定的效果,下面谈谈几点体会。  相似文献   
9.
《语文课程标准》指出:语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。随着新课程改革的不断深入,许多语文教师慨叹:教师上课辛辛苦苦,学生听课昏昏欲睡,教学效果事倍功半。当前的小学语文教学,还受着传统课堂教学模式的束缚,没有让学生生动活泼地发展,没有张扬学生的个性,没有让学生真正成为学习的主人。笔者认为,在小学语文教学中,培养学生的自学能力是一条行之有效的途径。  相似文献   
10.
民营企业家创新行为的资源瓶颈浅析   总被引:1,自引:0,他引:1  
李楠  贺立龙  蒋琳 《软科学》2008,22(6):117-120
我国民营企业家的创新行为障碍主要体现在创新的资源瓶颈方面,即科技资源和金融资源以及人力资源瓶颈。因此,要从强化创新危机感与成就感、发展科技要素市场、缓解创新融资难题、培育创新型企业家等方面突破民营企业家创新行为障碍。  相似文献   
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