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贾军访 《山西教育(综合版)》2010,(5)
初中数学课的教学中,数形结合思想在教材中已有明显的体现。如数轴与数轴上的点,简单的三角函数,函数及其图像等内容,都能比较典型地反映初中数学教学中的数形结合思想。但鉴于学生的基础知识、 相似文献
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新课程理念下的地理课堂教学不仅是一个认识过程,而且更是师生双方情感交流、经验分享的过程。而实施地理生成性教学,既是对传统地理教学的创新,也是我们每个地理教师进行有效地理课堂教学的一种尝试,其是解决传统地理教学中存在教学内容的选择不符合学生身心发展的要求,教学与学生的生活经验严重脱离,不注重学生的个体差异,课堂上出现无效提问与讨论泛滥,对课题的探究浮于表面等问题的有效途径。 相似文献
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近年来,随着可持续发展观的逐步深入人心,可持续发展教育也正式进入中学地理教育。对于义务教育阶段初中地理教学中的可持续发展教育,观点甚多。在此我仅谈几点思考,以供大家讨论与批评。 相似文献
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