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陶行知先生提出了“生活教育”的教学理念,指出：“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”这是现代教学的核心理念。物理与人类生产生活有着极为密切的关系,初中物理新课程提出了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,这正是生活化教学的集中体现。 相似文献
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正陶行知先生提出了"生活教育"的教学理念,指出:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。"这是现代教学的核心理念。物理与人类生产生活有着极为密切的关系,初中物理新课程提出了"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念,这正是生活化教学的集中体现。新课标指出要善于从学生已有的生活经验出发,感受物理学习的亲切性与真实性,缩短与物理教学的心理距离,真切地感受到物理与现实生活的息息相关。这样更能 相似文献
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新课程为我们的课堂教学注入了生机与活力,推动着课堂教学改革的进程.物理作为一门重要学科,是实施素质教育的重要组成部分,是践行新课改的重要场所.长期以来受应试教育观念的影响,物理教学一直以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心,将学生的思维、思想与视线界定在教室内、教材上,只注重教材上现成知识的传授,只重学习结果,轻学习过程,只重成绩而忽视能力,所培养出来的学生只能是机械照搬,缺乏实践能力与创新能力,并不是现代社会所需要的人才.新课程提出了有效教学的教学理念,不仅要让学生学得愉悦,学得主动,还要促进学生知识、技能与能力的全面发展.现我结合具体的教学实践对初中物理教学有效性浅谈如下几点. 相似文献
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