让教研成为亲子教师的加油站     

杨多奇  贾卫云 《学前教育》2006,(12):46-47

《亲子园与社区教育资源有效互动》课题组提供的研究工作报告中，谦虚地提及．该项研究产生的两项副产品之一，就是提高亲子教师专业素质的途径。从参与课题研究的北京市亚运村第二幼儿园的实践中，我们看到教研在切实提高着亲子教师的早教实践能力和与家长沟通能力，提升着亲子教师的专业精神和对自身角色的认识。  相似文献   

一种活动 两种效果     

宿瑞华  贾卫云 《学前教育》2006,(12):48-48

亲子活动，顾名思义，在活动中应该兼顾家长与婴幼儿。这个简单的结论。我却是通过不断的实践与探索才得来的。刚带亲子班时，我的想法很简单。“不就是教宝宝们学知识吗？与我平时带3-6岁的孩子有什么区别呀!”带着这种心态。我开始上第一次亲子课。第一个环节是动手体验。我请每位宝宝画一个气球，然后给气球涂上好看的颜色。说完要求后，我就让宝宝们自己画。这时，我忽然发现，宝宝们的兴趣根本就不在这儿．有的宝宝一笔都没有画，有的宝宝画了几笔就坐不住了．  相似文献   

“别卡子”之后     

刘颖  贾卫云 《学前教育》2006,(12):48-49

一次，我设计了亲子游戏《别卡子》，目的在于增进亲子情感。当天，来的父亲较多。我没多考虑，就按原计划进行活动，让宝宝给家长别卡子，还特别鼓励父亲参加。整个活动过程看起来气氛还算融洽：父亲们看着孩子往自己头上别卡子，有的出于配合没有躲闪．有的却不好意思地左右挪动身体。结果，父亲们满头都别上了五颜六色的小卡子，  相似文献   

棒棒的故事     

韩静  贾卫云 《学前教育》2006,(7):88-89

棒棒从亲子班毕业了，他的进步是每个人都看到的。然而，对他取得进步帮助最大的不是老师，而是他的妈妈。  相似文献   

流动学前儿童教育的探索 志愿行动在四环     

贾卫云 《家庭与家教》2007,(3)

四环润德利综合市场里每天都有很多商户的孩子在市场里或市场附近游荡,他们的父母没有钱、没有时间送他们上学。作为一名教育人员,我们可以为他们切实地做些什么?基于反复摸底调查,北师大学前教育系张燕教授牵头,决定在市场里组建志愿者团队,为四环润德利综合市场的孩子和家长切切实实做一点事。  相似文献