紧扣课文教学 提高写作能力     

贾国红 《中学文科》2007,(11):70-70

现行高中英语教材（SEFC）中的课文话题广泛，体裁多样，表达形式活泼，这无疑为英语写作的教与学提供了许多优秀的范文材料。在阅读课文的教学中，教师应当活化教材与教法，在培养学生阅读能力的同时，注重提高学生的写作水平。教师可以从阅读教学的三个过程人手，有意识地培养学生的写作能力。具体教学步骤和方法如下：[第一段]  相似文献   

as用处多多     

贾国红 《中学文科》2007,(9):135-135

as是英语中一个十分活跃、使用广泛的虚词，在高中英语课本里的出现频率很高。它也是高考等各类考试中经常出现的词汇之一。现将as的用法作如下归纳：[第一段]  相似文献   

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贾国红 《当代教育科学》2006,(21):35-35

又到了紧张的期末复习阶段，老师、学生都变得紧张忙碌起来，语文、数学老师轮番轰炸，忙得学生团团转，又到年底了，谁不想考个好成绩有份好心情呢？学生如此，老师亦如此。因此，复习、测验、测验、复习……循环往复。考得好，老师们在办公室一边批卷子，一边议论谁谁书写进步了，谁谁成绩提高了。喜悦之情溢于言表。考得不好，边批阅边生气，牢骚、不满，恨铁不成钢：怎么这么粗心？怎么这么差？唉，真是可怜天下教师心!  相似文献