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贾如 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
高校是高等素质人才培养的重要教育场所,在社会不断进步和发展下,高等教育改革不断深化,传统的教学方法已经无法满足实际教学需要,迫切的需要进一步创新和完善.高校音乐教学中,教师应该明确教学并非是单一的知识传授和讲解,而是一种快乐学习的过程,通过视听审美教学方法的应用,寓教于乐,赋予学习过程更多的趣味性因素,调动学生视听感官,激发学生创造意识,提升学习水平和审美能力.音乐作为一门实践性较强的学科,在实际教学中除了传授知识以外,还要注重学生学习能力的提升,并且积极参与到审美活动中,建立良好的师生关系,切实提升教学成效.本文就高校音乐教学中视听审美教学方法进行分析,探究如何能够有效提升教学成效. 相似文献
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在信息技术教育日益发展的今天,计算机网络为我们的学习、工作、生活提供了前所未有的便利和快捷。然而,计算机网络在产生积极作用的同时,也产生了一些消极的影响。特别是中小学生,由于年龄小,辨别是非的能力较差,很容易受其中一些不良信息的影响。因此在信息技术课程中开展网络道德教育,让学生明确是非观念、规范行为,是一项重要而迫切的任务。 相似文献
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