注意指导学生会操作     

贾孝和  徐宗环 《四川教育》1995,(1)

刚入学的儿童, 对数学知识的学习理解往往需要感性材料作依托, 既凭借事物的具体形象来进行简单的抽象概括. 因此, 教会学生动手操作是低段培养学习能力中十分重要的一环.  相似文献   

采用类比方法 促进知识迁移——第五册“混合运算和应用题”单元教学构想     

贾孝和  徐中环 《四川教育》1996,(10)

一、全面分析教材,切实把握编写意图。 “九义”教材第五册“混合运算和应用题”这一单元,编者编排了求两个积(或商)之和(或差)的三步计算的混合运算式题,以及已知三个条件和只含有两个条件的两步计算应用题。这部分教学内容,既是学生已在第四册学习过的两步计算的混合运算和两步计算应用题在知识上的扩充,又为第六册进一步  相似文献   

“万以内的加法和减法(二)”教学建议     

徐宗环  贾孝和 《四川教育》1997,(5)

“九义”教材第四册把万以内的加、减法分成两个单元编排。在“万以内的加法和减法(一)”中,编排了万以内一些数的口算和不进位的珠算加法、不退位的珠算减法,为教学比较复杂的进位加法和退位减法奠定了基础。在“万以内的加法和减法(二)”中,  相似文献