提高数学课堂教学效率的三个途径     

贾小利 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)

教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂教学效率是衡量课堂教学实效的一个重要指标,影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。一堂课是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或者学生学得好不好。那么,如何有效地提高数学课堂教学效率呢？  相似文献   

核心素养视角下中职英语线上线下混合式教学模式探析     

贾小利 《海外英语》2023,(23):219-221

随着社会的发展与进步,对于人才需求的标准也随之变化,英语作为当下开展国际交流的重要语言之一,其相关人才的培养至关重要。中职院校是现代教育体系的重要组成部分,亦承担着提高新时代中职学生英语核心素养,培养新时代综合型英语人才的责任与使命。而对于中职英语教学而言,遵循时代变革,结合信息化手段开展教学创新是现阶段所面临的关键问题之一。因此,文章基于核心素养视角,对中职英语线上线下混合式教学模式进行了深入的探析,旨在为中职英语教学的开展提供一种新的思路与方法。  相似文献   

核心素养理念下初中数学作业的分层设计     

贾小利 《甘肃教育》2021,(3):64-65

作业是课堂教学的重要组成部分,也是课堂教学的延伸。因此,作业的设计不仅要兼顾不同层次学生对知识理解和掌握的需求,也要体现学生数学核心素养的提升和发展。笔者就核心素养理念下如何发展学生的数感和符号意识、空间观念和几何直观、数据分析观念、创新意识和应用意识,从提高学生的计算能力、推理能力、数据分析能力、形成模型思想四方面简要分析初中数学作业分层设计的必要性。  相似文献   

基于提升初中生数学核心素养的作业分层设计策略研究     

贾小利 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)

作业是教学中不可或缺的一部分,作业的设计必须着眼于学生的可持续发展,不仅要促进学生对知识的理解和掌握,还应促进学生核心素养的发展。本文对初中数学作业实施分层设计进行了探讨,以供借鉴。  相似文献