新课程高中地理教学中把握“行为动词”之探微     

贾恒鹏 《新课程研究》2008,(11)

在新课程高中地理教学中．许多地理教师对于“标准”、“教材内容编排”感到“力不从心”。究其原因,他们更多地关注了“标准”规定的内容结构、地理概念、地理原理、地理规律等,而对“标准”中的行为动词没有很好的把握。作为高中地理教师,如何科学而合理地把握“标准”中的“行为动词”,已成为新课程实施中不可回避的一个疑难性问题。  相似文献