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创新意识和创新能力的培养是现代教育的出发点和归宿。那么,在小学数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力呢 ?教研和教学实践使我们感到,只有构建探索性学习方式,才能培养学生的创新意识。 1．多思。思,即思考。它是发展性的思维活动过程。学生的数学知识的获得,来源于对知识的理解,没有思考,是不可能实现的。因此,在教学时教师不应把现成的结论过早地告诉给学生,而应引导学生进行积极思考,让学生自己找出解决问题的方法,得出正确结论。如教学《比例的意义》时,从求比值入手,引导学生观察比较 10∶ 6和 4.5∶ 2 7… 相似文献
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深化教学改革是减轻学生课业负担的根本绥化市教科所常振铎绥化市新华小学贾新目前，在基础教育阶段，存在着学生课业负担过重问题。那么，这个问题应当如何解决？我们认为应该从以下几方面入手。首先，端正教学思想。要解决学生课业负担过重问题，端正教学思想是关键。教... 相似文献
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浅谈应用题解题思路的训练常振铎，贾新教学实践表明，应用题是发展思维、开发智力、培养能力的好教材。在应用题教学中遵循思维形式的客观规律，对学生进行解题思路训练，很有必要。所谓思路，就是怎样按特定向题去运用概念和判断进行推理的步骤。例如：二（１）班有男生... 相似文献
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本文以1979年至2011年32篇获普利策新闻奖特稿作品为研究对象,运用内容分析、个案分析等研究方法,从叙事主体、叙事客体、叙事视角和叙事结构四个叙事要素入手,试图发掘并归纳普利策新闻奖特稿的若干叙事策略及叙事技巧,以期对国内特稿写作提供些许启示及借鉴. 相似文献
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