提高动物学实验教学质量的几点做法   总被引：4，自引：0，他引：4  

赵田夫  贾春凤 《鸡西大学学报》2006,6(4):10-11

就动物学实验教学中如何改革教学方法、优化实验教学内容、开放实验室、重视野外实习、加强对实验报告的写作指导、改革实验考核方法等教学活动进行了探讨,针对动物学实验和实习教学中存在的问题以及如何加强学生能力的培养提出了改革建议。  相似文献   

地方高校《植物组织培养》教学改革的探索     

贾晓梅  贾春凤 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(2):84-85

阐述了《植物组织培养》课程在新课程理念的指导下对其理论教学体系、实验教学和成绩考核测评制度等方面进行优化调整的教学改革探索。  相似文献   

甜柿品种"富有"组织培养技术研究     

刘恺  贾春凤 《保定师专学报》2007,20(2):51-52,62

较系统地对甜柿(Diospyros kaki Thunb.)品种"富有"柿组培苗的继代增殖、叶片不定芽再生和生根的培养条件进行研究.试验结果表明:"富有"柿的最佳长期继代培养基为MS+ZT2.0 mg/L+IAA 0.1 mg/L;高效不定芽再生体系在培养基MS(1/2N)+TDZ 0.4 mg/L+ZT1.0 mg/L培养30 d之后,转入培养基MS(1/2 N)+IAA 0.1 mg/L+ZT 2.0 mg/L中,其分化率达到90.3%以上,外植体平均芽数为4.6;生根选取在培养基1/2 MS+IBA 1.0 mg/L培养基中暗培养8 d,生根率为93.1%.  相似文献   

基于小学科学课程实施现状的高校科学教育培养模式探究--以保定地区为例     

贾春凤  贾志军  陈萍 《科教文汇》2015,(5)

文章通过对保定地区小学科学课程实施现状进行调查发现：科学教师师资薄弱、知识面较窄、教学方法有待更新造成了科学教师总体教学素养不高,阻碍了科学课程总体教学目标的实现。为此,本文提出高校科学教师培养应遵循三维一体的培养模式,应通过广基础、重方法、联实践,从而促使高素养科学教师后备军这一体的实现。  相似文献   

甜柿品种"富有"组织培养技术研究     

刘恺  贾春凤 《保定学院学报》2007,20(2)

较系统地对甜柿(Diospyros kaki Thunb.)品种"富有"柿组培苗的继代增殖、叶片不定芽再生和生根的培养条件进行研究.试验结果表明:"富有"柿的最佳长期继代培养基为MS ZT2.0 mg/L IAA 0.1 mg/L;高效不定芽再生体系在培养基MS(1/2N) TDZ 0.4 mg/L ZT1.0 mg/L培养30 d之后,转入培养基MS(1/2 N) IAA 0.1 mg/L ZT 2.0 mg/L中,其分化率达到90.3%以上,外植体平均芽数为4.6;生根选取在培养基1/2 MS IBA 1.0 mg/L培养基中暗培养8 d,生根率为93.1%.  相似文献   

贴近生活教语文     

贾春凤 《文科爱好者》2010,2(3)

  相似文献   

甜柿品种“富有”组织培养技术研究     

刘恺  贾春凤 《保定师专学报》2007,20(2):51-52,62

较系统地对甜柿(Diospyros kakiThunb.)品种“富有”柿组培苗的继代增殖、叶片不定芽再生和生根的培养条件进行研究.试验结果表明:“富有”柿的最佳长期继代培养基为MS ZT2.0m g/L IAA 0.1m g/L;高效不定芽再生体系在培养基MS(1/2N) TDZ 0.4m g/L ZT1.0m g/L培养30d之后,转入培养基M S(1/2N) IAA 0.1mg/L ZT 2.0mg/L中,其分化率达到90.3%以上,外植体平均芽数为4.6;生根选取在培养基1/2M S IBA 1.0mg/L培养基中暗培养8d,生根率为93.1%.  相似文献