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目前一些职业学校以功利主义价值观去理解职业教育,对职业教育认识仅局限于为地方经济发展服务的社会职能,而不重视如何促进人的自身发展和完善。职业教育不再是授之人以一技,谋得一个职业的功利性教育,而是培养受教育者整个职业生涯发展的有效途径。这就要求职业学校转变到培养学生可持续发展的功能上来。职业教育如何实现学生的可持续发展？是职业学校面临的一大课题。 相似文献
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贾树新 《国土资源高等职业教育研究》2007,(1)
信息经济时代知识型员工的管理是企业管理的核心部分,知识型员工具有独立自主性、创新性、流动性、复杂性等特征,管理知识型员工应采取充分发挥员工独立自主性,创造良好的软环境等措施。 相似文献
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