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贾燕萍 《北京教育(高教版)》2014,(11)
小学美术课程以对视觉的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径。而美术教室环境作为一种不可忽视的潜在课程,对提高小学生的审美情趣,加强艺术修养,也有着极其重要的作用。因此,加强美术教室的环境创设对于小学生美育具有重要的意义。 相似文献
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贾燕萍 《北京教育(高教版)》2012,(3)
美育渗透在各个角落，人所接触到的每一件美的事物都在无形地对人进行审美教育：心灵的、行为的、语言的、艺术的……作为一名普通的美术教师，多年来我将一个个有形有色的世界和学生进行分享，在他们心中播洒美的种子，在工作中不断感受着这份幸福。 相似文献
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