以“三段式”探究型教学模式构建高校良好师生关系的探索     

马宏  郝桂珍  李润玲  杨国丽  张力学  贾玉贵  王一超  裴宏伟 《教育教学论坛》2019,(29):1-4

本研究剖析了探究型教学的内涵,综合评述了探究型教学在我国高等教育中的实践状况,同时在工程类高校的教学实践中设计了“三段式”探究式教学方法,并以教学一线的实践教学效果为基础,总结了探究式教学在构建高等学校良好师生关系方面的积极效果:(1)促进了教师对学生的认识;(2)提高学生对教师的认识、认可水平;(3)支持学生未来发展并有助于建立更长久融洽的师生关系。本研究为推广探究型教学模式以及改善高校师生关系提供了有益的参考。  相似文献   

可持续设计教学模式探讨——基于给排水科学与工程特色专业课程创新教学模式研究     

王雪峰  贾玉贵  李丹 《教育教学论坛》2016,(6):209-210

本文从给排水科学与工程专业教学的视角,结合绿色建筑可持续发展理念,探讨可持续设计教学模式的基本构成,强调教育方法的专业针对性、跨学科统一性,以期为培养高水平给排水工程设计人才提供有效途径。  相似文献