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一、问题的提出网络多媒体技术是现代教学技术领域中新崛起的前沿技术,网络教学作为一种新的教学方式正在我国方兴未艾地开展起来。在选修课、研究课的实践中已经认识到网络教学的资源共享性、多媒性、交互性三大优势,但它能否适合于45分钟内的课堂教学?网络环境下的课堂教学采用什么方法进行呢?为此,以地理课“澳大利亚”一课为例,在建构主义学习理论的指导下进行了网络环境下教学的尝试与实践。 相似文献
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《论语》里的一句话,“君子务本,本立而道生”。这句话可以理解为根本的事情做好了,就能达到我们要的效果。也可以理解为教学工作不能只图脸面上好看,更注意的是实在的内功积淀和脚底下的日常工作是否扎实。 相似文献
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读书,应该成为教师的一种文化自觉,一种生活方式,一种生活习惯。因为读书不仅可习得精湛的专业技能．更能培养高远的学术志向和醇厚的读书趣味。作为教师,学而不厌,才能诲人不倦。读好书,才可教好书。桃李不言。才能下自成蹊。作为学校,那是建设学习性组织的一个不可少的一个部分,多点书香,少点浮躁,是提升学校文化内涵的必经之路。 相似文献
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2007年4月,我作为吉林省长春市中学校长高级研修班学员,到教育部中学校长培训中心参加培训。"山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头"这是白居易《亿江南》中的一句诗,"浙江潮"和"月中桂"作为典型的 相似文献
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地理教师最过硬的基本功之一就是能形象而准确地绘制“中国版图“。怎么才能做到形象又准确呢?下面介绍一种绘制“中国版图“的技巧方法。绘制歌诀如下:田字格,是基础,十点宜昌记牢固。经线一条一零五,纬线六条差五度。 相似文献
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