排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 79 毫秒
1
1.
赖兆磬 《柳州职业技术学院学报》2014,(6):73-76
通过参加广西区及全国高职"嵌入式应用开发"技能大赛,指导教师团队跟进了当前主流的嵌入式应用开发技术,同时为下一步开展教学改革积累了技术经验。以柳州职业技术学院计算机应用技术专业(嵌入式方向)为例,结合本专业的实际情况,将开展三个方面的改革与完善:1)将"移动智能终端应用软件项目"引入当前的课程体系中;2)引入"STM32单片机应用技术"课程;3)强化单片机与移动智能终端的字符处理编程能力。 相似文献
2.
赖兆磬 《柳州职业技术学院学报》2012,12(4):89-92
对嵌入式技术人才的需求和岗位进行分析,结合高职教育特征和区域经济发展,对本专业的目标岗位进行定位。根据目标岗位,设计以项目教学为主导的专业课程体系,并根据课程体系搭建与之相适应的实训室。最后,根据实训平台与高职教学规律,设计核心课程的教学项目。 相似文献
3.
赖兆磬 《柳州职业技术学院学报》2012,12(2):96-99
基于工作过程的项目教学是职业教育提高教学质量的重要方式,如何设计与实现有效的教学项目是教学实施的关键。本课题基于ARM9嵌入式处理器,在无操作系统的条件下,设计并实现三路ADC电位监控仪的教学项目。首先,通过GPIO接口控制LED灯实现监控仪的警示灯;接着,通过ADC接口实现监控仪的数据采集;再次,通过LCD接口实现监控仪的数据显示;最后,通过中断按键实现监控仪数据显示的开启和关闭,并与其他已完成的模块进行整合。经过项目整体测试,结果表明所设计的项目是有效的。 相似文献
4.
赖兆磬 《柳州职业技术学院学报》2015,(1)
通过研究国内电子信息类示范性高职院校的“单片机技术及应用”的课程标准与教学模式﹐借鉴国内知名嵌入式培训机构的经验﹐构建适合本学院的课程标准与教学模式。以“学生参与实践”为主线﹐首先利用开发板﹐通过情景项目与综合项目熟悉IO控制﹐同时利用Proteus绘制对应的原理图并进行仿真;其次﹐利用面包板搭建51系统﹐让学生熟悉每个引脚的物理连接特性;接着﹐利用Altium De_signer绘制所学项目的原理图和PCB图;最后﹐利用万用板焊接与调试51系统。经过两次教学实施﹐教学质量与效果有明显提高。 相似文献
5.
高职嵌入式系统教学与实践研究 总被引：6，自引：0，他引：6
详细分析嵌入式系统教学的特点,结合广西嵌入式软件开发产业发展现状,探索广西高职院校面向电子信息类专业开设嵌入式系统课程的重要性与可行性。结合柳州职业技术学院计算机应用专业的嵌入式系统开发方向的教学实践．提出一种理论结合实践的教学改革思路。 相似文献
6.
赖兆磬 《柳州职业技术学院学报》2012,12(6):54-56,63
基于$32410嵌入式处理器和Wince5．0嵌入式操作系统,设计并实现三路ADC电位监控仪。首先,根据功能需求给出整体设计;接着,根据整体设计给出电位ADC数据采集、点阵数码管、8字数码管等硬件接口及其驱动程序的设计;然后,根据选定的处理器和硬件接口,利用Platformbuilder定制操作系统,并利用EVC4．0实现对应的应用程序;最后,将操作系统、硬件驱动程序及应用程序进行整合,并将它们下载到硬件平台上进行测试。经过项目整体测试,结果表明所设计的项目是有效的。 相似文献
1