在思想品德课中培养学生自主学习能力     

赖克仁 《考试周刊》2009,(27)

思想品德课具有明理、激情、导行的特点,学生通过自主学习,能提高道德认识,激发、诱导道德情感和学习积极性,指导自己的道德行为和学习行为,挖掘出潜在的各种能力,从而逐步养成良好的思想品德行为习惯和学习习惯.因此,教师在课程实施中要改变过去强调接受学习的注入教学方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手与思考,培养学生搜集和处理信息的能力、发现新知识并获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,从而构建一种全新的思品课堂教学方式.  相似文献   

对职业学校后勤管理模式的探索     

赖克仁 《考试周刊》2010,(29):220-221

中等职业学校的后勤管理与普通中学的后勤管理有所不同,主要区别有下列几点。 一、办学模式不同任何学校,后勤管理毫无疑义是为教育教学服务的。普通中学就目前实际情况而言,虽然上级主管部门强调推行素质教育,但应试教育还占上风,始终渗透在教学工作的各个环节,教学模式单一,教学班级基本一成不变,直至毕业。  相似文献   

县级职业教育实训基地的建设和运营研究     

赖克仁 《考试周刊》2011,(21):194-196

一、课题目的、意义 县级职业教育实训基地的建设对发展本县职业教育,振兴县域经济,解决当地政府扶贫和农民工培训问题,增加就业机会具有举足轻重的作用。校内实训基地有别于专业教室、实习车间,是介于两者之间的一种场所,主要功能是实现课堂无法完成的技能操作,有目的、有计划、  相似文献