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正在传统教育与素质教育的磨合时期,教育的浮躁与务实并存。学校教学面临着形式与内容的更新替换,走向多元化和民主化。美国学者杜威关于"学习即生活"的呼唤,西方对于"尊重儿童主体权利"的践行,使社会文化如何影响学习的研究也日益进入我国基层教育界的视野。正是在这样的背景下,笔者所在学校从社会文化中携取了"国学经典"这一朵奇葩,作为感化和激励灵魂的处方。回归教育本位,实施经典诵读,在经典的路上前行。对经典诵读的重新认识经典中所传承的人类文明,传递的 相似文献
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历史与地理有密不可分的联系。学习地理必须了解历史，而历史的变迁必然和地理紧密相连。笔者就如何在地理教学中渗透历史知识谈点体会。一、激趣地理教学如果只是平铺直叙地讲授某个事物的现状和表象，学生会感到枯燥乏味，提不起兴趣。而如果适当渗透某事物的形成和发展历史，学生就会感到趣味盎然。这样既能活跃课堂气氛，又能激发学生学习地理的积极性，从而提高教学效果。例如讲授初中地理第一册（沿海版）第一章地图的知识时，我们不妨引历史事例讲述地图的重要性，以激发学生的求知欲：古代军事家管仲在他的《地图篇》中写道：凡用兵… 相似文献
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二十一世纪是信息的社会，是知识经济的社会。面对科学技术的突飞猛进，国家教育部根据信息社会和知识经济发展的需要，作出了加强信息技术教育的重大决策。这也是新世纪教育改革和发展的战略重点。从目前来看，传统意义上教师需要具备的知识与能力标准已远远不能适应现实的需求，更新观念，提高教师信息技术素养已成为当务之急! 相似文献
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如何实现学校的发展是校长们思考最多的问题,多年的校长经历告诉我,当今校长有三项使命:第一,切实推进教育公平;第二,着力提高教育质量;第三,形成学校办学特色.一所学校纯粹的常规管理是不可能有很大影响力的,更加不可能成为社会认可的名校,要把学校发展成有社会影响力并得到社会认可,必须有自己的发展思路.这个思路就是特色支撑,品牌强校. 相似文献
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