培养合格人才让每一个生命都绽放精彩——小学班主任工作案例     

赖春英 《成才之路》2014,(36):I0008-I0008

素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。班主任工作是辛苦的、事无巨细、头绪众多的工作，需要关注每一个教育细节，师生要不断交流、平等对话、共同成长，收获着平常而又真实的过程，从而为培养合格人才打下坚实的基础。  相似文献   

如何提高学生学习数学的兴趣     

赖春英 《成才之路》2012,(21):13-I0010

成功的教学．不是强制学生学习,而是激发兴趣,让学生自主去学习。要做到这一点,必须使课堂教学生动活泼,让学生在课堂上兴趣盎然,发挥其积极性、能动性和创造性。兴趣是“先天性情绪,人们可以在没有任何生理需要的情况下去活动”．同时也是一种积极向上的情感追求。  相似文献   

培养人才应利用多元评价实施小学数学高效教学     

赖春英 《成才之路》2013,(27):71-71

新课程关注的是学生的全面发展,评价的目的是促使学生多层次发展。在新课标理念下对学生实施多元评价,促进了学生主动参与学习,提高了数学教学的质量,得到了学生由衷的欢迎和喜欢,调动了学生学习的积极性和主动性,体现了"关注学生个性发展"新理念。《新课程标准》指出":对学生数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;要关注学生数学学习的水  相似文献   

内外兼举,读阅并进——中小学语文阅读教学之要务     

赖春英 《语文月刊(学术综合版)》2013,(5):23-25

阅读是人们必备的生活技能,阅读能力是语文教学的重要指标。新一轮教学改革,给阅读教学带来了许多新的理念,丰富了阅读内涵、教学的方法和手段,但一套立竿见影的教学方法和行之高效的训练体系仍遥不可及。急功近利让不少语文教师陷入"改革→否定→推倒"的困局,出现浮躁、迷失等改革不适症。其实,改革本身没有错,只是我们走得太急、太远,淡忘或忽视一些本质的东西。语文阅读能力的形成是一个沉潜、积淀、升华的过程,相比其它能力更不可能一蹴而就。所以,我们要沉下心来,追本溯源,探寻阅读的本质,汲取传统教学之精华。  相似文献