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赖诗星 《福建教育学院学报》2013,(5):84-86
小组合作学习是指在课堂教学中努力发掘学生主体潜能的一种有效手段,它是对课堂教学方式进行变革的一种重要举措。文章以“五学”课堂教学模式为背景,结合初中地理学科特点,从三个层面论述了如何有效开展小组合作学习的问题:合理划分小组是前提,精确设置问题是根本,实施分层评价是关键。 相似文献
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