教育行动研究:提高大学英语教学质量的有效途径     

何雅文  赖黎群 《福建教育学院学报》2006,7(4):90-92

本文介绍了教育行动研究理论的概念及其内容,着重探讨了行动理论在实际教学中的应用。教师通过行动研究的具体步骤,运用认知语言学、心理学等方面的知识,在教学中不断研究分析教学结果,从而定立新的教学方案,指导教学。行动研究的理念给教师的教学与研究带来了良性的循环反思模式,促进了教学的深入改革。  相似文献   

基于微课的“翻转课堂”模式在高职英语教学中的应用     

葛慧静  赖黎群 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):332-333

信息技术的变革改变了人们的生活方式也改变了教师的教学方式。微课受到越来越多教师的关注,如何提高课堂"抬头率"已成为保证课堂教学效果、课堂质量的重要议题。在福建华南女子职业学院的英语教学中进行了一个学期的基于微课的翻转课堂实践证明高职院校要翻转课堂具有极大的挑战,但是合理设计、恰当运用,会受到学生的欢迎,增强英语教学效果。  相似文献   

基于小组合作的英语口语课教学模式     

赖黎群 《开封教育学院学报》2013,(6):86-87

笔者介绍了基于小组合作的非英语专业研究生口语课堂教学模式,结合教材,采取有效评分机制,提高学生英语口语水平。  相似文献