负所得税与我国收入分配的调整和改革     

赵万江  江世银 《软科学》2001,15(3):35-37

市场经济是注重效率的经济，往往以牺牲平等作为代价，负所得税是解决平等与效率矛盾问题的一种较好选择。它与社会保障同属于财政分配范畴，但二者毕竟是两种不同的收入分配调节政策。本文在此基础上进一步提出了实施负所得税计算的两种方案。  相似文献   

在语文教学中进入人文教育的基本策略     

赵万江 《宁夏教育》2004,(2):27-28

人文教育就是以提高人们的人文素质为主要目标的教育教学活动。人文性是语文学科的固有属性。《全日制义务教育语文课程标准》把语文课程性质明确界定为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这体现了以人的发展为本的教育理念，对于语文教学、  相似文献   

以学生为中心 构建充满活力的课堂教学评价体系     

赵万江 《宁夏教育》2006,(6):30-31

目前基础教育课程改革中,仍有许多课堂教学评价方案没有跳出传统的圈子,落后于课堂教学实践。评价指标仍然把重点放在教师教的一面,包括教学内容的处理、教学方法的运用、教学结构的安排、教学目标的达成等。在师生观上,忽视学生的主体地位,把教师看成是教学活动的主宰者、知识  相似文献   

变“讲堂”为“学堂”培养学生质疑创新能力     

赵万江 《宁夏教育》2002,(3):29-29

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着力素质教育新的切入点，开发创新能力—开设“开发创新能力的思维方法学”课程的实证研究     

彭健伯  赵万江 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(2):42-45

培养素质全面发展的创新人才 ,关键在于开发创新能力。找准培养创新人才新的切入点 ,就会开发学生的原创新能力和自主创新能力。笔者以开设“开发创新能力的思维方法学”课程作为素质教育新的切入点 ,并着力这个新的切入点 ,进行实证分析研究 ,探索培养学生的科学思维方法和创新能力的途径  相似文献   

在语文教学中进行人文教育的基本策略     

赵万江 《宁夏教育》2004,(2)

人文教育就是以提高人们的人文素质为主要目标的教育教学活动。人文性是语文学科的固有属性。《全日制义务教育语文课程标准》把语文课程性质明确界定为:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这体现了以人的发展为本的教育理念,对于语文教学、人才培养、学科发展会产生积极的推动作用。作为语文教师,应该全面贯彻落实标准要求,把提高学生的人文素质作为审视自己教育教学行为的基本原则。一、实现自主学习,把“学会学习”作为语文教学的理想境界实现自主学习,就是要积极倡导自…  相似文献   

政府经济行为的界分     

赵万江  胡春生 《四川师范大学学报(社会科学版)》2006,33(6):35-40

从政府代替市场进行资源配置的角度来理解政府干预经济掩盖了干预的本质,并导致了对政府经济行为理解上的混乱。实际上,政府干预应理解为政府部门以强制性权力介入市场中的权利自由选择的这类行为。相应地,以此为界分标准,其他一些政府经济行为则应界定为政府对市场所进行的管理。  相似文献   

劳动密集型制造业与农业剩余劳动力的转移     

赵万江  薛俊丽 《软科学》2004,18(5):29-32

我国大量农业剩余劳动力的存在,虽然影响经济的快速发展,但成为我国劳动力成本低的一大优势。从目前来看,农业剩余劳动力转移需要持续相当长的一段时间,这段时间可以近似表示我国这种低劳动力成本优势的保持时间。根据比较优势理论和国际、国内经验分析发现,发展劳动密集型的制造业不仅可以促进经济的发展,推动工业化的进程,而且是转移农业剩余劳动力的重要途径之一。  相似文献   

学校组织教师听课应采用多种方式     

田自昌  赵万江 《宁夏教育》1999,(4)

听课。是教师相互学习、取长补短、开展教研活动最常见的方式。听课,也是学校领导管理教学工作、检查教学质量最直接最有效的方法之一。学校组织教师听课既要有目的、有计划,也要采用多种方式。一、随堂听切磋课为了统一教学要求,交流教学情况,研究教学方法,我们要求...  相似文献