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话语标记语是言语交际中一种十分常见的话语现象，在不同的交际条件下具有不同的语用功能。人们在交际时或多或少地受元语用意识的指导与调控，而且这种元语用意识会在各种不同语言层面上有所反映。因此，话语标记语是标示说话人的元语用意识的一种语言手段。不同类型的话语标记语可以从不同的角度反映说话人的元语用意识。 相似文献
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制度化管理与人性化管理是大学教学和谐管理的双重向度,两者的"有机耦合"形成"良性互动",促使教学管理活动和谐开展,有效地提升教学管理质量,实现教学管理目的,达成高校办学目标. 相似文献
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语言交际过程中语法的语用过程实际上是人们在认知语境的参与下完成交际的心理认知的互动过程。文章在分析认知语境概念的基础上运用关联理论的认知语境观对语法的三个层面进行了动态的语用研究,认为关联理论对语法语用过程起着动态的语用制约作用,具有较强的关联性认知阐释力。 相似文献
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情感教学策略在高中美术鉴赏课中应用,并不是轻视对作品的理解、鉴定、欣赏,而重视情感对作品的作用。而是以情感为主线的一种鉴赏方法。既符合高中生身心发展特点,又为全方位理解、鉴赏作品作铺垫。以学生已感知的情感和作品找到交融点,开展教学。 相似文献
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情感教学策略在高中美术鉴赏课中应用,并不是轻视对作品的理解、鉴定、欣赏,而重视情感对作品的作用。而是以情感为主线的一种鉴赏方法。既符合高中生身心发展特点,又为全方位理解、鉴赏作品作铺垫。以学生已感知的情感和作品找到交融点,开展教学。 相似文献
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大学英语语法教学是大学外语教学重要的环节之一。如何运用最富于吸引力的、最有效的方式传授语法知识,一直是语法教师们在探讨的问题。Cognitive Approach是大学英语语法教学最有效的途径之一。 相似文献
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Verschueren顺应性理论与元语用指示语的认知分析 总被引：2，自引：0，他引：2
Versehueren的顺应性理论认为人们在语言选择过程中总是在努力顺应语境、顺应语言结构，具有动态顺应的特征。元语用指示语是语言使用过程中不影响话语真值，仅表达说话人情感并帮助或引导听话人顺应其交际意图的重要手段。它们可以分为承上型、当前型和启下型三种类型，Versehuerenr的顺应性理论能够对以上三种类型的元语用指示语作出动态的顺应解释。 的顺应性理论能够对以上三种类型的元语用指示语作出动态的顺应性解释。的顺应性理论能够对以上三种类型的元语用指示语作出动态的顺应性解释。 相似文献
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赵万长 《成都教育学院学报》2005,19(6):72-73,82
连贯是语篇研究的重要课题.会话语篇连贯是语用者寻求关联性的结果,它可以分为两类:命题内容连贯和语境效果连贯.命题内容连贯指一话语在决定另一话语的内容所起作用的连贯;语境效果连贯指一话语在决定另一话语的关联性中所起作用的连贯.会话语篇连贯涉及交际者的关联性认知推理和心理运算,是他们寻求命题内容关联和语境效果关联的结果. 相似文献
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