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赵世金 《中国小学语文教学论坛》1995,(8)
作文评改是一项综合性的智能活动。让学生亲身体验、接受能力的考查,无疑会使学生积累一定的经验。在作文评改过程中,教师应当注重以下几个方面。 一、注意复习旧知,提高能力 作文评改是以知识水平、能力为基础的。让学生动手评改,本身就是考查学生对所学知识的掌握程度。学生如果对所学知识掌握得不扎实、不全面,那么进行评改时便会感到无从下笔或力不从心。在评改过程中,应首先让学生结合作文的文体,参照评改的要求对有关的知识进行回忆、整理,使其将积淀的知识发挥出来,从而 相似文献
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赵世金 《中国小学语文教学论坛》2001,(7)
1.复习功能 作文评改教学首先要求学生在评改以前对有关的基础知识进行复习和回顾。比如,教师让学生评改的是初二册第一单元的作文训练,本单元的训练中心是"材料和主旨"。在评改以前就必须先让学生把有关材料和主旨的内容通过复习搞清楚,即通过复习搞清：材料是写作内容的核心,来源于生活;主旨是写文章的目的、中心思想和基本意见。主旨产生于材料,它一旦确立就要统帅并决定材料的详略、选择、取舍。在复习时可以让学生通过查资料、讨论等方式,把有关中心思想和材料的有关问题弄得一清二楚,同时,还要通过对第一单元所学文章像《敬… 相似文献
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赵世金 《四川教育学院学报》2005,21(5):166-166
四川省中江教师进修校自承办初中、小学干部培训工作以来，迄今对全县中层干部任职资格培训十三期，校长提高培训五期。从“九五”至“十五”期间，累计培训中层干部586人，占应培率99．6％，校长提高培训218人，占应培率97％。 相似文献
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赵世金 《甘肃广播电视大学学报》2015,(3)
庆阳地区南控关中,北扼狄羌,是古代丝绸之路的重要组成部分,是连接陇右与古代两京之地的重要途径之一,正如班彪的《北征赋》中所言：“朝发轫于长都兮,夕宿瓠谷之玄宫。历云门而反顾,望通天之崇崇。乘陵岗以登降兮,息郇邠之邑乡。……登赤须之长坂,入义渠之旧城。……过泥阳而太息兮,悲祖庙之不修。释余马于彭阳兮,且弭节而自思。……越安定以容与兮,遵长城之漫漫,览高平而周览……”[1]庆阳是古代很早就被开发利用的地区,这里保存了大量的古代佛塔,显示出这一地区佛教的独特面貌。本文详细论述了庆阳地区的15座佛塔,阐述了其构造结构,以及修建的时间和现在保存中存在的问题。 相似文献
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赵世金 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):166
四川省中江教师进修校自承办初中、小学干部培训工作以来,迄今对全县中层干部任职资格培训十三期,校长提高培训五期.从"九五"至"十五"期间,累计培训中层干部586人,占应培率99.6%,校长提高培训218人,占应培率97%. 相似文献
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舍利信仰是佛教信仰的重要内容,伴随着佛教的传入,舍利信仰也在中土逐渐流行起来。到了隋唐时期舍利信仰逐渐进入高层,各种舍利感应之瑞祥也不断涌现,舍利埋葬制度也逐渐成熟,不过这一时期,舍利信仰还是主要以佛骨舍利为主。到了宋代,舍利信仰逐渐泛化。佛骨舍利、高僧舍利、以及各种舍利替代品出现,从此,舍利信仰的神圣化特征开始淡薄。泾川县位于古代丝路的要冲地带,在此地先后三次发现舍利,并伴有舍利铭文,所以对于泾川舍利及其铭文的研究,可以了解中古时期舍利信仰的变化。 相似文献
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