基于研究性学习的研学课程设计与实施——以中国园林博物馆研学课程为例     

刘京平  刘洪利  赵云渤 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(12):62-64+67

从研学旅行与研究性学习的关系探讨出发,指出目前研学旅行中“只旅不研”“学而不研”的实质是研究性学习的缺失。根据研究性学习的理论与方法,针对中国园林博物馆内的两座复原实景园林展开研学设计,通过“美在江南”“南国探秘”“妙在不同”三个模块的研学设计方案,展示研究性学习在研学目标、研学任务、活动实施等方面的具体思路与实施过程。  相似文献   

基于高考评价体系“四层”视角的地理试题设计--以“张北地区可再生能源工程”原创试题为例     

赵云渤  陶琍  裴红连 《地理教育》2022,(1)

高考评价体系为高考命题提供理论基础和实践指南。本文依据高考评价体系和普通高中地理课程标准,基于高考评价体系中所提出的高考试题考查内容要体现“四层”,即考查学生的“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的要求,以原创试题“张北地区可再生能源工程”为例,探讨地理新课程试题设计的思路,并提出了值得注意的问题。  相似文献