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物理讨论式教学法是指教师引导和启发学生展开讨论,对物理问题进行思考,最终得出正确结论的方法.这种教学方法以学生为主体,教师引导、组织学生进行积极思考和讨论,并在重难点处进行恰到好处的点拨.它在一定程度上改变了以往"教师滔滔不绝、学生昏昏欲睡"的课堂状况,把学习的主动权还给学生,使"教为学服务",有利于充分调动学生学习的积极性和主动性.教学实践证明:在教学条件较差的农村中学,讨论式教学是一种易于操作又行之有效的课堂教学的好方法. 相似文献
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新课程标准要求教学要“面向全体学生,促进学生全面发展”。所以“学困生”的转化工作已成为我们不可回避的问题。笔者认为,“学困生”的成因不外乎自身素质缺陷及教育关注的偏差。转化“学困生”首先要了解、分析他们的症结所在,是基础知识欠账,还是心理因素、意志品质、教育关注等方面的偏差,然后对症下药,有针对性地辅导．使他们早日摘下“学困”的帽子,与其他同学共同进步。那么,在物理教学中应如何转化“学困生”呢？ 相似文献
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