矛盾发生时，我该怎么办?     

赵作银 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z2)

"呜——呜——,老师——王刚揍我——"李飞又鼻涕一把眼泪一把地来到办公室向老师哭诉……小学生间发生类似矛盾时,常常喜欢向老师告状,严重点就要采取武力解决了。长此以往,会导致学生社会化过程中的人格障碍,甚至会酿成校园暴力事件。如何帮助同学们正确处理这类矛盾呢?我设计了一次主题教育活动,让学生在教师引导下,通过讨论、分析,看看、说说等形式,选择处理同学间矛盾的正确方式,掌握解决矛盾的方法和技巧。  相似文献   

小学生自我教育能力培养初探     

赵作银  尚淑荣 《江苏教育研究》2000,(4):46-47

  相似文献   

一次失败的家访引发的思考     

赵作银 《教学与管理》2007,(8)

“现在的家长真是不可思议!”办公时间,肖老师气冲冲地来到我的办公室。“怎么了"说说看。”我示意他坐下。一脸怒气的他真的生气了。  相似文献   

《明天,我们毕业》主题班会设计     

张淼  赵作银 《教学与管理》2007,(17)

设计背景:据《扬子晚报》报道,随着毕业生离校时间的临近,各种“散伙饭”也日渐盛行,酒后闹事、半夜喧嚣、破坏公物等“毕业综合症”也随之出现,更令人担忧的是该现象已蔓延到了许多中小学校:校园  相似文献   

浅谈教育惩罚的策略     

赵作银 《学校管理》2006,(6)

教育惩罚是以教育为出发点,以惩戒为手段,以不伤害学生的身心为原则,以达到制止不良行为的目的。教育惩罚是一种艺术,它包含了教师望生成材的良苦用心,如果这苦心不能为学生体察、接受,就可能致使学生产生误解、抵触甚至怨恨等消极情绪。因此教育惩罚必须讲究策略。1、惩罚的适度性策略费斯廷格的认知不协调理论认为,惩罚的强度达到刚能唤起所需要的行为和阻止不需要的行为而又会消除不协调时是最理想的。因此教师在操作时只要让受教育者的心灵受到震动、思想上已有重视即可。不一定非得是冷峻的面孔、激烈的言辞,有时一个机智的幽默、表情…  相似文献   

矛盾发生时,我该怎么办?     

赵作银 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):154-156

"呜--呜--,老师--王刚揍我--"李飞又鼻涕一把眼泪一把地来到办公室向老师哭诉…… 小学生间发生类似矛盾时,常常喜欢向老师告状,严重点就要采取武力解决了.长此以往,会导致学生社会化过程中的人格障碍,甚至会酿成校园暴力事件.如何帮助同学们正确处理这类矛盾呢?我设计了一次主题教育活动,让学生在教师引导下,通过讨论、分析,看看、说说等形式,选择处理同学间矛盾的正确方式,掌握解决矛盾的方法和技巧.  相似文献   

"我们的老师有点怪"——学生喜爱"怪老师"的原因透视     

赵作银 《教学与管理》2007,(5):15-16

[引言] <我的老师有点怪>是学生的一篇习作.小作者以新颖的视角,巧妙的构思,把一位深受学生喜爱的"怪"老师推到读者面前,透视怪老师与众不同的行为,我思考颇多,记录下来以飨读者.  相似文献   

“老师是俺叔！”     

赵作银 《教师博览》2007,(1):45-45

“赵老师，赵老师!”刚进教室，几个学生忙不迭地冲我大叫，“李飞说你是他叔!”“对．他对谁都这样说!”好多同学也都愤愤不平地附和着．连推带拽地将李飞押到了讲台前。  相似文献   

教师称呼学生艺术一席谈     

赵作银 《教学与管理》2007,(2):11-11

"赵老师,您怎么从来不叫你班学生的大名啊?"小李老师问."就是啊,听您班学生说,平时您不是叫他们'毛毛',就是叫'豆豆',甚至还有叫'乖乖'和'宝贝蛋的'?"  相似文献   

一次失败的家访引发的思考     

赵作银 《教学与管理》2007,(3):28-29

"现在的家长真是不可思议!"办公时间,肖老师气冲冲地来到我的办公室."怎么了?说说看."我示意他坐下.一脸怒气的他真的生气了.  相似文献