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浅议基于主体不同视角的中职师资培训质量评价 总被引：1，自引：0，他引：1
对中职师资培训基地进行评价迫在眉睫,而对其评价主体的选择是一个关键要素。本文从中等职业教育师资培训质量的复杂性出发,论述了从四类评价主体来评价中职师资培训质量,即培训管理者、培训实施机构、培训参加者、送培单位。通过评价主体的不同角度,探讨了在构建评价模型时评价主体的重要性。 相似文献
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云南进行高等职业教育输出有其自身特有的地区、语言、教育类型和价格优势。应从改变思想观念,正确定位目标,争取政府支持,充分发挥除政府外的各种组织的作用,加强高等职业院校自身建设方面,提升云南高等职业教育输出的竞争力。 相似文献
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文章在现代周期理论的框架下,对建国以来云南的经济增长和波动进行实证分析,旨在探索促使云南经济进入良性循环的基本条件和政策内涵。我们认为,持续经济下滑的根源在于长期以来实行的高增长和高积累政策,投资膨胀导致了经济增长的质量和效益的下降,过度投资又压制了居民的收入和消费,造成实际增长率对潜在增长能力的偏离,最终出现了连续8年的经济收缩。因此,调整积累与消费的关系,增加有效供应,是促使经济出现向上转折,进入良性循环的合意的政策取向。 相似文献
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