古诗词鉴赏之诗歌句意理解的策略     

赵启华 《当代教育论坛》2011,(18)

<全日制义务教育语文课程标准>中要求:学生在积累的基础上,学习赏析文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言.对于古典诗歌而言,这个要求必须建立在对诗句的理解之上.笔者在此结合学生的实际情况以及诗歌本身的特点,试图从诗句逻辑、用语、技法等角度来摸索诗歌句意的理解策略,以促进学生对各种诗歌鉴赏题目的解答.  相似文献   

学习习惯与语文素养     

赵启华 《语文教学与研究》2011,(14)

从备课到上课,从作业到考试,从读书到写作,从大纲到课标,从生活到科研,语文教育的目的只是为学生语文素养的形成服务。语文素养的形成是一个过程。它需要获得印象、磨练意志、培养习惯、坚持信念的渐进。何谓语文素养?九年义务教育语文课程标准指出:必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培养学生热爱祖国的思想感情,指导  相似文献   

关于高校人事档案管理的探讨     

倪新刚  赵启华  张静 《兰台世界》2006,(11):31-32

高校人事档案是高校档案的重要组成部分,在高校的教学和管理工作中有着重要作用。本文论述了高校人事档案管理工作中存在的问题以及解决问题的措施。  相似文献   

古诗词鉴赏之诗歌句意理解的策略     

赵启华 《当代教育论坛》2011,(6)

《全日制义务教育语文课程标准》中要求:学生在积累的基础上,学习赏析文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。对于古典诗歌而言,这个要求必须建立在对诗句的理解之上。笔者在此结合学生的实际情况以及诗歌本身的特点,试图从诗句逻辑、用语、技法等角度来摸索诗歌句意的理解策略,以促进学生对各种诗歌鉴赏题目的解答。  相似文献