现代教学设计与精品课建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵存友  徐文娟 《佳木斯教育学院学报》2006,(3)

课程建设是高等学校教学工作的重要组成部分,具有极其重要的地位和作用.本文在现代的课程建设支撑理念的基础上,阐述精品课建设所涉及的与现代教学设计关系的问题.  相似文献   

改革机械专业课程学生成绩考核的探索     

赵存友  徐文娟 《长春工业大学学报(高教研究版)》2004,25(2):73-74

针对机械专业课程体系与新的专业目录同步变化的现实,根据实施素质教育的需要,只有课堂教学已不满足于大学本科教学的需要.积极探索课程成绩考核方法,在课堂教学的同时,积极采取有效的手段,使学生充分利用课外时间,获取更多的知识,以适应国家提出的关于实施素质教育的决定和我国加入WTO后国际间交流的需要.  相似文献   

机械设计专业创新训练体系的构建与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹贺  孙月华  赵存友  刘训涛  吴卫东  韩建勇 《实验技术与管理》2011,28(7)

介绍了该校机械工程学院为培养学生的实践创新能力,构建了创新训练体系,提出将理论与实践相结合的三阶段训练法.从组织管理、选题、指导方法、过程监督等方面介绍了创新训练的具体实践.创新实践取得了良好效果.  相似文献   

TRIZ理论与大学生创新能力的培养     

刘训涛  赵存友  徐鹏 《高教论坛》2011,(3)

提高自主创新,建设创新型国家,人才培养是关键.针对我国高等教育的实际,将TRIZ理论引入教学.组建创新型的TRIZ理论教师团队,建立TRIZ理论教学网站,进行TRIZ理论立体化教学.搭建校内外TRIZ理论实习、实践平台,进行大学生课程设计、毕业设计TRIZ理论应用实战.引导大学生应用TRIZ理论参加校内外的各种大学生创新设计大赛.鼓励学生应用TRIZ理论进行大学生科研立项.通过TRIZ理论的教学和应用,激发了学生发明创造的潜能,培养了学生科学的思维习惯,提高了学生的综合素质.  相似文献   

《工程流体力学》精品课程创新人才培养模式设计与实践   总被引：4，自引：0，他引：4  

徐文娟  赵存友  候清泉 《高教论坛》2009,(2)

课程建设的目的是提高教学质量,归根到底是提高培养的学生的质量,而学生质量的衡量标准则是其综舍素质及创新能力.本文依据2007年黑龙江省精品课程评审指标体系.以<工程流体力学>省级精品课程建设为栽体,根据专业具体培养方向要求,将学生综合素质及创新能力的培养贯穿到课程建设的全过程.本文介绍了<工程流体力学>精品课程建设中创新人才培养模式的设计与实践内容.  相似文献   

关于高校精品课师资队伍建设的几点思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

徐文娟代明君  赵存友周广林  侯清泉曹贺 《黑龙江教育》2007,(10):11-13

在省级精品课程评估指标体系中,师资队伍建设是首要的一级指标,其三个二级指标的主要观测点可以概括为"德"、"才"、"勤"、"能"四个方面。如何在精品课程建设中,打造一流的师资队伍,本文主要从四个方面进行了阐述。  相似文献