物理说课与课程改革     

赵宁兰 《宁夏教育》2005,(7):66-67

随着新一轮的基础教育课程改革的逐步推进,如何适应课改精神进行深层次说课,将说课形成备课与上课的良好“纽带”,已成为一线教师面临的具体问题,那么在原有的说课模式上应从哪些方面进行新的突破与尝试呢?  相似文献   

物理说课与课程改革     

赵宁兰 《宁夏教育》2005,(Z1)

随着新一轮的基础教育课程改革的逐步推进,如何适应课改精神进行深层次说课,将说课形成备课与上课的良好“纽带”,已成为一线教师面临的具体问题,那么在原有的说课模式上应从哪些方面进行新的突破与尝试呢?一、联系实际,服务生活许许多多物理知识来源于生活并服务于生活。科学课程由科学世界回归到生活世界是课程理念的一大飞跃。教学过程中,充分挖掘学生身边的、大量的包含各种物理知识的生活事例,引导学生探索物理现象,揭示其中的物理规律,让学生体会到物理知识就在身边,而且是有用、有趣的。这样,既可使学生加深感性认识,又可培养学生良…  相似文献