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赵宏印 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(3):62-62
素质教育是以全面提高学生的思想、科学文化、身体和心理等方面的能力,尊重学生主体地位,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。在高职教育中要注意从思想政治教育(德育)、教学过程、校园文化建设、审美教育等诸方面实施素质教育。 相似文献
2.
赵宏印 《湖北函授大学学报》2012,(2):45-46
思想品德教育,就是学生在教师的教导下,在学校、家庭、社会多方面的影响下,通过自身的社会实践和内部矛盾斗争。逐步形成的共产主义道德品质的过程,思想品德教育和教学相比,有一致的地方,但又有不同的特点。教师要有效地对学生进行思想品德教育,加强学生了解思想品德教育的本质和特点,掌握它的客观规律。 相似文献
3.
高校学生干部在学生管理工作中起着举足轻重的作用,是实施学生自我教育、自我管理、自我服务的主体力量。抓好学生干部队伍机制建设,最大限度地发挥学生干部的作用,是摆在高校学生管理工作者面前的重要课题。 相似文献
4.
赵宏印 《中国科教创新导刊》2010,(16):145-145
列举了高校思想政治教育存在的＂盲区＂;分析高校思想政治教育＂盲区＂的主要原因;重点论述了应对思想政治教育＂盲区＂的有效对策。 相似文献
5.
赵宏印 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(2):47-48
网络信息的纷繁复杂,对身心处于发展中的大学生产生了越来越大的影响,这给大学生德育工作也提出了严峻的挑战。因此要做好网络时代的大学生德育工作,就必须在转变德育观念的基础上,深入研究网络化对高校德育的影响和探索如何利用网络实施德育这一课题,对加强大学生德育工作具有重要的理论价值和现实意义。 相似文献
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