高中生数学反思能力培养的基本模式与实践探索     

张定强  赵宏渊  杨红 《数学教育学报》2008,17(1):38-42

在数学新课程不断深入进行的新形势下,日常的教学实践活动有意识地对学生进行数学反思能力的培养是时代发展的必然要求.反思要渗透在激疑、示范、训练、评价等教学环节中,并要在实践中不断优化这些环节,总结经验,使学生的数学反思能力不断提高.  相似文献   

论数学反思能力   总被引：10，自引：0，他引：10  

张定强  赵宏渊 《课程.教材.教法》2005,(3)

数学反思能力是在数学反思活动过程中表现出来的一种稳定的个性心理特征。分析数学反思能力的基本含义、特征、发展特点以及与其他数学能力的关系是准确把握数学反思能力的实质,是提高学生数学反思能力的重要保证,对提高教学效益、推动数学课程改革也有重要的现实意义。  相似文献   

高中生数学反思能力培养的基本模式与实践探索     

张定强  赵宏渊  杨红 《Frontiers of Education in China》2009,4(4):541-557

The reflective ability in mathematics is a highly individual mental process, which is engaged in the course of certain types of mathematics activity. This article describes the basic meaning, characteristics, and developmental features of reflectivity in mathematics. It is suggested that reflective ability in mathematics and its relations with other mathematical abilities helps improve students’ long term mathematical and creative capacities. The authors develop a trial reflective component to high school mathematics education in order to determine the degree of short-term mathematics improvement measured by examination success, as well as long-term benefits to the student, thus promoting mathematics curriculum reform.  相似文献   

高考(理)导数命题新视角     

赵宏渊 《甘肃教育》2007,(8)

导数内容进入中学教材不仅为处理中学数学问题提供了新的工具,也为各种知识的交汇提供了新的平台.因而,近年来全国高考数学试卷均有导数题,而且所占分值都比较高,试题的难度在  相似文献   

再谈“十字相乘法”该不该删掉     

赵宏渊 《数学教学研究》2008,27(6):54-56

十字相乘法在新课程实施过程中该如何处理成为数学教师讨论的一个热点话题．本文从3个方面对这个问题进行了分析,旨在明晰一些认识,本文认为,十字相乘法还是删掉的好．  相似文献