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今年二月十九日,日本文部大臣松永光表示赞成对学校改革的一项建议,将新学年的开始时间从四月改为九月。 内阁会议后,松永光大臣在会见记者时回答说:“在日本北部地区,一、二月份正是地冻冰 相似文献
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在英国,中小学的学年分为三个学期与三个假期。这三个学期的期限不一,三个假期的长短也不一样,以暑假为最长。每一学期内有期中假一周。这种格局由来已久。1984年,以一学年分为四个学期的新格局代替一学年分为三 相似文献
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尽管彻底改革教学的论点比比皆是,但英国中小学的课堂实践并没有什么变化.20年来,在英国绝大多数初级学校,并未经历这些广为宣扬的例如儿童为中心的教学法代替着重基础课教学的教学改革.在一期《教育研究》上发表的一篇重要调研报告的结论指出:教学的实际情况是绝大多数9至11岁的儿童把他们的绝大部分时间用于数学和包括阅读在内的英语等基础课及其应用技能的习练 相似文献
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尼日利亚有三大教育体系,即传统教育、伊斯兰教育与西方教育。其中传统教育历史悠久,在伊斯兰与西方教育体制传入以前早已自成一体。当今,传统教育虽与后两者并行不悖,但其影响主要在农村。 尼日利亚传统的教育形式与非洲其它许多地区基本相同。虽然尼日利亚的诸多民族各有其独特的传统与文化。但其教育目的是共同的,只是间或由于社会经济、地理环境、文化与历史等原因,教育儿童的方法不 相似文献
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课堂教学是通过教师的语言进行的,所以教师语言的规范化非常重要。简洁明了、生动形象、逻辑性强的语言有助于取得良好的教学效果。对初中和小学的教学来说则更是如此。此外,教师都有意无意、或多或少地同学生进行着意识信号或称体态语言(body language)的交流。适当运用意识信号的交流有助于教学的顺利进行和提高教学效果。学生的年龄愈小,意识信号的作用愈显得有效。 相似文献
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和家长谈话的方式 第一个体验到儿童或其家庭对事物的寻常反应的常是课堂教师;但使他们接受“诊断”往往是个棘手的问题。教师与家长谈及其儿童的智力可能迟钝时,应注意方式方法;更重要的是应对他们抱有同情心。下面的建议对教师同家长关于这种问题的商讨可能有所裨益: 相似文献
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