土木工程专业毕业设计质量控制探讨     

赵宝成 《教育教学论坛》2012,(38):137-138

土木工程专业毕业设计是本科生教育的最后一个重要的教学环节,本文分析了毕业设计存在的主要问题,主要有前期准备不足,学生精力投入不够,毕业设计过程管理不到位以及毕业成绩评定不客观等问题。针对这些问题提出了相应的解决思路和方案,为今后毕业设计工作提供参考。  相似文献   

卧式铣头的修理与使用     

赵宝成  马洪英  郭震 《辽宁高职学报》2012,14(12)

通过对某企业的一台大型数控三坐标立式机床(φn-9YK)的卧式铣头的修理,解决了加工过程中存在的卧轴跳动量太大、零件报废、超差等问题,提高了卧式铣头的使用的稳定性.又可以通过转接部件,保证卧式铣头在其它机床上应用,保障了大型壁板类零件加工设备的通用性,对实际工作具有开拓作用.  相似文献   

STC-1000机床自动换刀故障分析与排除     

赵宝成  马洪英  周凤坤 《辽宁高职学报》2013,(10):65-67

五轴联动数控机床在使用过程中,换刀的故障比较频繁,占设备故障的50%以上,影响了其工作效率。通过对数控机床ST C-1000换刀故障分析与排除方法的研究,从实际应用的角度对ST C-1000换刀故障进行了原因分析,通过PLC 具体调整实例提出了排除方法的应用。  相似文献   

提升土木工程专业研究生实践能力和创新能力的研究     

邵永健  毛小勇  赵宝成  孙国华 《工业和信息化教育》2020,(3):89-94

为提升土木工程专业全日制硕士研究生的实践能力和创新能力,以需求为导向,构建了校企协同的实践创新综合平台、"四元驱动"的培养模式和以项目为载体的培养机制,以契合"新工科"的概念,并在实践中取得了众多成果,为同层次地方高校研究生培养提供了参考。  相似文献   

OBE理念下工科专业课程持续改进机制设计与实践     

陈鑫  赵宝成  范存新  毛小勇  刘聪  路冰 《实验室研究与探索》2023,(12):161-169

在阐明课程持续改进与专业持续改进之间关系的基础上,建立了基于产出导向教育(Outcome-based Education, OBE)理念的课程持续改进机制。该机制包含了规定主体框架的课程教学持续改进方法、服务质量管理的课程质量保障体系,以及支持具体操作的课程目标和支撑内涵观测点达成情况评价方法。进而,以土木工程专业毕业设计课程为例,介绍了课程持续改进具体实施过程,开展了课程目标和支撑内涵观测点达成情况分析,采取了优化设计选题、协同设计指导与评价、丰富课程教学资源等持续改进措施,并分析了持续改进效果。  相似文献