计算机专业程序设计课程在线教学改革探究     

徐伟  陈凯明  马建辉  赵家兴 《教育技术导刊》2021,19(12):181-184

程序设计课程既要完成语言语法介绍,又要培养学生编程能力,教好这门课对培养学生计算机专业能力具有重要意义。2020年春季由于疫情影响,程序设计课程转为在线教学模式。为适应在线教学特殊形式,程序设计课程教学采用OJ系统、增加代码风格、优化成绩统计等方式进行改革。阐述了程序设计课程在线教学方式,总结了在线教学改革创新点。课程数据分析表明,教学改革后73.6%的学生代码风格评分达到优秀水平,81.6%的学生课程实验合格,学生编程能力得到提高,为后续课程学习打下了良好基础。  相似文献   

生态庭园经济是贫困山区致富奔小康的成功之路——四川省苍溪县发展生态庭园经济的实践与思考     

赵家兴  文景斌  张前胜 《未来与发展》2003,24(2):34-38

四川省苍溪县地处川北山区,自然条件筹,经济基础薄弱,生产力水平较低,是典型的山区农业县,也是首批国定贫困县。在这样地处偏远、交通不便、没有矿产、人均耕地很少的地方,如何发展经济,使农民逐步富裕起来,历来是一大难题。苍溪县历届党委、政府从当地实际出发,大胆探索,努力发展生态庭园经济,形成了独特的苍溪农村经济发展模式,  相似文献   

浅谈物理试题中的隐含条件     

赵家兴 《中学理科》2006,(10):50-51

大部分学生感觉物理难学，物理试题不好做。我认为物理试题的困难不仅在于某些综合题的物理过程复杂多变，更在于各类试题中物理条件的隐蔽难寻，使人产生“条件不足”之感而陷入“一筹莫展”的迷雾之中。其实，拟题者的良苦用心，正是能力考查的奥妙所在，只要认真审题，仔细分析，深入推敲，就不难发现，在题目的字里行间或者示意图中隐含着所要觅寻的物理条件，这就是隐含条件，一旦捕捉住这些条件，就会“茅塞顿开”领略“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的乐趣。寻找物理试题中的隐蔽条件时，应引导学生进行一番归类整理与讨论探索，这对提高学生的分析与解决实际问题的能力以及培养敏捷的思维能力，无疑是有所裨益的。本文结合实例，对隐含条件作分类例析。  相似文献