浅谈数学教学中思维品质的培养     

赵希双  夏永春 《教育实践与研究》2007,(8)

"数学是思维的体操"。数学的本质是促进学生的思维活动。采取多种形式,组织、引导学生提出问题、思考问题并解决问题,培养学生良好的思维素质,提高学生的思维创新能力,是新课程改革的核心,也是广大数学教师值得深入探讨的一个重要课题。  相似文献   

浅谈数学课堂教学中群体思维的激发     

赵希双  王秀菊  韩新路 《教育实践与研究》2005,(6)

数学课堂教学是思维活动的教学,而思维活动总是指向解决某个问题的,没有问题就不会有思维活动。加强数学课堂教学改革,巧设“问题情境”,把问题作为主线贯穿于课堂教学中,是数学课堂教学中群体思维激发的有效方法。在教师的引导下,经过学生真心感悟、自主观察、自觉思维,激发学生发现和创新的动机,培养学生的创新能力和应用意识。  相似文献   

浅谈初中数学课堂教学的改革     

赵希双  王秀菊 《教育实践与研究》2011,(8)

初中数学课堂教学的改革是创新教育的重要组成部分。由于受各种客观条件的限制,在实施过程中存在着实际问题。要解放思想,勇于创新,采取积极有效的对策和措施进行教学改革。改革课堂教学模式应抓好三个环节。  相似文献   

浅谈数学课堂教学中群体思维的激发     

赵希双  王秀菊  韩新路 《教育实践与研究》2005,(12):43-45

数学课堂教学是思维活动的教学,而思维活动总是指向解决某个问题的,没有问题就不会有思维活动.加强数学课堂教学改革,巧设"问题情境",把问题作为主线贯穿于课堂教学中,是数学课堂教学中群体思维激发的有效方法.在教师的引导下,经过学生真心感悟、自主观察、自觉思维,激发学生发现和创新的动机,培养学生的创新能力和应用意识.  相似文献   

浅谈数学教学中思维品质的培养     

赵希双  夏永春 《教育实践与研究》2007,(16):46-47

"数学是思维的体操".数学的本质是促进学生的思维活动.采取多种形式,组织、引导学生提出问题、思考问题并解决问题,培养学生良好的思维素质,提高学生的思维创新能力,是新课程改革的核心,也是广大数学教师值得深入探讨的一个重要课题.  相似文献   

浅谈数学教学中思维品质的培养     

赵希双  夏永春 《教育实践与研究》2007,(8B):46-47

“数学是思维的体操”。数学的本质是促进学生的思维活动。采取多种形式，组织、引导学生提出问题、思考问题并解决问题，培养学生良好的思维素质，提高学生的思维创新能力，是新课程改革的核心，也是广大数学教师值得深入探讨的一个重要课题。  相似文献