排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 125 毫秒
1
1.
科学实验教学是科学教育的重要环节,而小学实验教学是一个人科学素养的形成的关键时期,对一个人以后的发展有着至关重要的作用。由于小学生的年龄特点及科学认识和思维能力的发展都比较有限,在实验的教学环节只能让学生根据以有的知识经验,在看一看、做一做、玩一玩中获得新知识。获得新的体验,从而逐步接近,不断加深对科学概念的理解。所以,科学实验是小学生科学素养提高的一个不可缺少的重要环节。 相似文献
2.
3.
4.
赵建琴 《雁北师范学院学报》1994,(4)
本文对《诗经》中以鸟类起兴之诗追求探源,说明:(一)此类诗内容皆与家邦有关,可能来源于图腾崇拜的原始宗教生活.而在《诗经》中已扬弃了原始宗教观念,成为一种规范的表现形式.(二)此类诗起兴部分从形式结构考查,皆具有一定的独立性与层次分明的特点,有的明显是引用熟语——民谣,证之以《易经》,亦有类同之处,故推论《诗经》成诗之前,有可能这些兴象之诗已出现,经口耳流传,后人采入《诗经》而成起兴之句.后世遂总结归纳出“兴”的艺术手法. 相似文献
5.
赵建琴 《雁北师范学院学报》1996,(4)
本文从《易经》的创作理论与创作实践两方面总结了《易经》卦爻辞的文学价值所在,认为:《易经》“观物取象”、“立象以尽意”的创作原则影响了先秦散文的创作传统;《易经》卦爻辞本身也有文学性,其引用的民谣代表了《诗经》之前的诗歌创作成就,其文则代表了散文萌芽时期的特征,其语言艺术也给后代作家提供了借鉴。 相似文献
6.
赵建琴 《雁北师范学院学报》1998,(4)
屈原是楚人熟悉、敬仰的人物。作为艺术形象,《离骚》中的屈原有着鲜明的个性:既有“内美”,外加“修能”,有耿介不随的性格,有崇高的“美政”理想以及对理想的热烈追求,有悲愤不平的情感体验,有以死保清白、殉理想的悲剧性人生实践。这些特征又由于与“党人”、“群小”的尖锐矛盾冲突而得到最大限度的凸现。同时在屈原内心,又有着进与退、去与留、生与死的矛盾冲突与决择。这一切使得屈原的艺术形象具有了巨大的精神感召力,形成文学史上解不开的“楚骚”情结。早在战国末期,就有一批以屈原生平遭遇为题材的作品,显示了当时人们对屈原内在品质与外在努力的理解与赞叹,对屈原悲剧命运的同情与叹惋。《卜居》和《渔父》即为其代表。 相似文献
7.
<正>近年来,在围绕素质教育这个核心进行教育诸方面改革的今天,课堂教学要求面向全体学生,使学生全面发展。作业,是教学过程中不可缺少的一个环节,是课堂教学的延续和 相似文献
8.
9.
高尔基说:"书籍是人类进步的阶梯。"这种进步可以说是方方面面的,是深层次的,对一个人的成长无法用语言来描述的。对于小学生而言,多读课外书,更是对课内知识的一个补充。以自己多年的教学经验中,我觉得课外阅读好处多多。 相似文献
1