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赵念强鲍可进 《工业和信息化教育》2013,(2):41-44
以EDA技术为主线,对数字逻辑电路设计课程的教学内容进行了较大幅度的改革,压缩了传统数字逻辑电路设计的基本理论,强化了VHDL硬件描述语言在课程中的核心地位,加大了对现代可编程逻辑器件的介绍,引入了MAXPLUS Ⅱ和QUARTUS Ⅱ等现代EDA开发工具,扩大了综合性设计实践的比重。同时改革了课程的教学方法,对案例教学法和研究型教学法进行了研究,并在课程教学中进行实践,取得了较好的效果。 相似文献
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分析了学生对硬件课程不够重视的主要原因,对计算机硬件课程的内容进行了统一规划,在此基础上,对原《数字逻辑》课程的教学内容进行了较大调整、压缩了经典内容,增加了近年来发展在系统可编程技术。组织编写了新教材《数字逻辑电路分析与设计》,制作了与教材配套的多媒体课件并用多媒体教室授课,全面更新的实验设备、实验手段和实验内容,开发了在系统可编程器件内容的课程设计,加强了学生的硬件基础知识和动手能力,为后续课程打下了基础。 相似文献
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