浅析工作过程系统化的课程体系改革     

赵怀志 《交通职业教育》2011,(2)

培养应用型人才的中职院校,理应以培养学生的实践能力为其特色,但目前应用型职业学校还是沿用传统职校的培养模式,培养的人才实践能力不强、适应一线的工作技能不足、脱离社会的实际需要。根本原因在于教育的封闭性,与社会、企业结合度不够。针对中等职业人才培养的现状,介绍了物流信息处理工作过程系统化课程改革的思路、实践和体会。  相似文献   

析课堂学生答问的评价策略     

赵怀志 《四川教育学院学报》2001,17(8):49-50

课堂是师生活动的公共场所。课堂上，教师对学生答问的评价会产生正负两种效应。正效应是指产生情绪兴奋，保持意志持久，激活创新因子，融洽师生关系。负效应包括被动、厌学、对着干三种效应。因此教师必须掌握对学生答问的评价策略，本着有利于学生发展，有利于产生正负效应的原则，教师的评价应及时、恰当、巧妙、幽默、新奇。  相似文献