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赵恺宁 《中学数学教学参考》2009,(7):61-63
2008年下半年，笔者参加了广东省佛山市顺德区教育科学“十一五”规划2007年立项课题“不同类型学生潜能发展与教育策略研究”（SD07—045）的“初中数学课堂教学引入的设计研究”子课题的研究．加入这个课题组后，首先搜集大量资料，确定了课题研究的方向，并制定了研究的几个关键步骤． 相似文献
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赵恺宁 《数理天地(初中版)》2024,(1):115-117
目前,初中数学的分层教学和分层作业,还需要进一步深入地研究与有效地探索,根据发展性教学理论关于“差异是一种资源”、承认差异、尊重差异的重要理念和“因材施教”的教学原则,初中数学分层作业,我们可以按照A、B、C三个层次设计,按照A、B、C三类题目布置, 相似文献
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学者之路多坎坷，孜孜不倦收获多。1995年6月．我从大学毕业，从此踏上了教育征程。年轻的我，工作积极负责，为人谦虚谨慎，赢得了学生的爱戴、同事的赞扬和领导的信任，并迅速成长为学科教学骨干。然而，潜存于由心深处的那份紧迫感和责任感却不时撞击着我的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的现代社会的强烈感受， 相似文献
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班级管理是形成优秀班集体、完成班级学习和生活任务的基本保障,而要充分发挥班主任在班级管理中的核心作用,涉及的因素很多。善于运用一些思路与技巧,往往能收到事半功倍的效果。文章通过笔者班级管理实践经验的总结,分析介绍了＂拿来主义＂、定目标提要求、注意抓细节等思路与技巧。 相似文献
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班级管理是形成优秀班集体、完成班级学习和生活任务的基本保障,而要充分发挥班主任在班级管理中的核心作用,涉及的因素很多.善于运用一些思路与技巧,往往能收到事半功倍的效果.文章通过笔者班级管理实践经验的总结,分析介绍了"拿来主义"、定目标提要求、注意抓细节等思路与技巧. 相似文献
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