谈话教学法     

赵振魁 《教学与管理》2003,(9)

谈话法，又称问答法。是教师根据学生已有的知识或经验，提问学生，并引导学生经过思考，对所提问题自己得出结论，从而获得知识、发展智力的教学方法。谈话法是古今中外教育工作者广为运用的优秀的传统教学方法。古希腊哲学家、教育家苏格拉底是运用谈话法进行教学的大师，他的著名的与欧提德穆斯的一段对话，是运用谈话法的典范。我国古代的教育家也很重视谈话法的运用，这在《论语》和《学记》等古籍中都有记载。《论语》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》就是孔子运用谈话法启发弟子谈志的名篇。一直到今天，谈话法仍为世界各国教育…  相似文献   

板书与教师素质     

赵振魁 《教学与管理》2003,(15)

在教学过程中,教师的课堂板书是一个很重要的环节。课堂上,老师向学生“传道、授业、解惑”主要是通过语言表达板书。有人说黑板是老师的“责任田”,形象地道出了板书的重要性。好的板书可以提高教学效果,增强学生的感受能力,还可以获得一种美的享受。同时,板书还可以直接或间接地反映出一个教师方方面面的能力。首先,从板书中我们可以直接看出一个教师的书写能力。有的青年教师认为,只要有水平,写字的好坏是次要的。可作为一个教师,应该处处为人师表,而粉笔字正是老师的“门面”,学生看得最多最清楚。如果老师板书时能又快又好,学生会产生…  相似文献   

板书与教师素质     

赵振魁 《教学与管理》2003,(5):38

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