数形结合思想的举例     

赵放鸣 《数学教学通讯》2008,(8)

数学思想方法与数学知识的共存性、数学思想对数学活动的指导作用、被认知的思想方法只有在反复的运用中才能被真正掌握这一教学规律,都决定了成功的思想方法只能是有意识的贯通在平时的教学中．特别是有广泛应用性的数学思想的教学更是如此,如数形结合的思想．数和形是初等数学中被研究得最多的对象,数形结合是一种极富数学特点的信息转换．  相似文献   

“不等式”转化成“等式”的解题策略     

赵放鸣 《数学教学通讯》2008,(7)

在高中数学中我们常常会遇到“不等式”的证明这类问题,除了用“不等式”的思维解决问题外,有时我们从证明“等式”的角度来解决这类“不等式”的问题方法更简捷思路更清晰．  相似文献