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作者多年来在一线从事计算机学科的教学,对中职学生的学习态度有比较深刻的体会。中职学生基础差,普遍存在厌学情绪,学计算机就是觉得好玩,真正对学习却提不起兴趣,缺乏上进心。文章根据教学实践中的经验着重谈谈如何激发学生的学习兴趣和提高学生的学习主动性,探索VB课程教学方法、教学手段和模式改革。 相似文献
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玉树灾害社会工作在灾后重建的三年时间里,大致经历了“紧急救援”、“灾后重建”两个阶段。灾后重建以甘达村联合社会工作站为主体,发掘和链接政府、民间组织、宗教团体等各方资源,搭建社会支持网络,为个人和家庭提供服务,探索灾后集中定居的牧民生计恢复和可行之策。玉树甘达村社工站是青海本地社会工作教育者和社会工作者成长和服务的平台,也可链接外部资源弥补本土社会工作因年幼无法独自完成任务的不足。玉树甘达村社工站初步形成的多方合作介入灾后社区重建的介入模式可资借鉴。 相似文献
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